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법이다.
제5절 정의적 영역의 평가
-흥미감상태도가치적응신념체계 등에 관련되는 영역으로 비지적 영역의 평가이다. 지적 영역에 비하여 평가 대상방법이 불확실하며 타당도신뢰도객관도가 낮다. 그러나 전인교육을 지향함에 있어서 더욱
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교육평가
1. 교육평가의 발달
1) 측정방법의 발달
【고대】
• 구두시험형식의 문답법과 면접
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평가결과의 해석 자료는 향후의 교육과정 계획과 교수방법의 개선 및 각 피험자의 상담 자료로 활용 될 수 있고, 특히 평가 그 자체의 개선을 위한 증빙자료로 활용되며 교육 행정기관의 장학행정 자료로도 이용될 수 있다. 1. 교육평가개
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면접 후에는 필요한 요점을 기록하거나 정리해 두어야 한다.
- 면접 중에 알게 된 비밀을 지켜 주어야 한다.
(3) 질문지법 : 보통 회답자 자신이 설문을 읽고 회답을 직접 써넣는 자기보고의 형식을 질문지법이라고 한다. 즉, 평가하고자 하는
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평가를 중요시한다.
수행평가의 유형으로는 1 서술형 및 논술형 검사 2 구술시험 3 토론법 4 실기시험 5 실험 실습법 6 면접법 7 관찰법 8 자기평가 및 동료평가 보고서법 9 연구보고서법 10 포트폴리오(Portfolio)법 등이 있다. 목차
교육평가
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평가에 적용된다.
일화기록법: 특정한 행동이 있을 때마다 상세히 기록한다.
면접법: 언어상호작용을 매개로 하여 학생으로부터 여러가지 정보를 수집하는 방법인 동시에 학생에게 교육적 또는 치료적 효과를 준다.
-사회도 측정법에 의한 평
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수업목표
1. 학교 현장에서 빈번히 사용되는 교육평가 방법과 이를 위한 도구에 대해 설명할 수 있다.
2. 평가방법으로 관찰법, 면접법, 조사법, 검사법에 대한 특징을 열거할 수 있다. 1. 관찰법
2. 면접법
3. 조사법
4. 검사법
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평가의 실시 횟수는?
① 1~2회 ② 3~4회 ③ 5~6회 ④ 7회 이상
10. 선생님께서 실시하고 있는 수행평가의 유형은 무엇입니까?
① 서술형/논술형 검사 ② 토론형 ③ 실기시험 ④ 실험·실습법 ⑤ 면접법 ⑥ 연구보고서 ⑦ 포트폴리오 ⑧ 기타( )
11. 수
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교육연구 조사연구
1. 특징
2. 분류
1) 사실 발견을 위한 조사연구
2) 가설 검증을 위한 조사연구
3) 규준을 만들기 위한 조사연구
3. 장?단점
1) 장점
2) 단점
4. 조사연구의 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 전화에 의한 조사
Ⅳ. 교육연구
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교육과정 개편 과정에서 교육 내용을 더 경감할 필요가 있다.
수행평가 유형 중 우리가 알아본 관찰법, 면접법 등은 모든 학급의 모든 학생을 대상으로 동시에 실시할 수 없기 때문에, 시차를 두고 적용할 수밖에 없다. 특히 면접법은 동일한
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